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深入实施素质教育,努力建设高品质高中

时间:2018/9/1 15:00:18   作者:未知   来源:未知   阅读:1082   评论:0

                 深入实施素质教育,努力建设高品质高中

——澳门银河官方赌场高中素质教育督导汇报

 

一、 学校概况

我校是一所完全中学,创办于1950年,占地160亩,地处泰州医药高新区。近年来,学校不断优化办学条件,投资2000多万元,改善了学校基础设施,建成体育馆、生命安全教育体验馆、中医药课程基地体验馆等,进行了智能化教室升级改造、学校食堂、教职工和学生车棚改造。校园环境优美,各类设施完备。

学校高中部现有22个教学班,在籍学生938人,平均每班学生42.6人。高中在职教师146人、专职会计两人,教师学历达标率 100 %。其中研究生学历(学位)比例为23%,中高级专业技术职务教师占80%。现有市直级“三级骨干教师”23人,市级“三级骨干教师”16人,泰州市 “311高层次人才”培养对象4人,“卓越教师工程”培养对象3人,首批特级教师后备人才1人。图书馆、校医室、实验室工作人员90%以上具有中级以上职称。拥有一支教学严谨,务实创新的教师队伍。

近三年,学校荣获了“第六届全国青少年机器人活动最佳思考奖”“江苏省五四红旗团支部”“江苏省文明校园”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省教科研基地”“江苏省科技模型一等奖”“江苏省中小学校报校刊展评一等奖”“全国文明城市创建嘉奖单位”“泰州市文明单位”“泰州市‘泰微课’应用试点学校”“泰州市教科研先进学校”“泰州市国际化教育先进学校”“泰州市法制教育先进学校”“泰州市素质教育‘5+2’工程先进学校”“泰州市教学质量先进学校”“泰州市安全教育先进学校”等各级荣誉。

二、2015年督导存在问题的整改落实情况

根据2015年素质教育督导时专家提出的“骨干教师数量偏少、管理不够精细、安全存在隐患”整改意见,我校高度重视,深入谋划,细致安排,及时进行了专项整改,已全部落实到位。

(一)多措并举,打造德艺双馨师资队伍

根据三星级高中专家初步评估意见,教科室拟通过如下举措,提升骨干教师比例,打造德艺双馨的骨干教师梯队。

1.完善校本化骨干教师培养制度

完善《优秀教育人才教科研奖励办法》《“十佳青年教师”评选方案》《三级骨干教师培养计划》《三级骨干教师评选及管理暂行办法》《三级骨干教师校级考核方案》,使之更适合我校校情。

2.科学确定骨干教师培养对象

打破过去“学校动员,教师自愿”的培养模式,发展具备以下条件的教师为骨干教师培养对象:

1)热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,为人师表,勇于创新,出色地做好本职工作。

2)具有扎实的教学基本功和教育管理能力,坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用。能够胜任班主任工作和毕业班工作,承担示范课、观摩课等公开教学任务,熟练运用现代教育手段。努力提高业务素质和教育教学水平,形成个人风格。

3)具有较高的理论水平,系统掌握现代教育理论和技能。具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力,及时了解本学科国内外教育改革发展动态,自觉更新教育观念,是教育科研的带头人。根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验。

对于符合以上条件的教师,校长室和教科室要主动与之联系,创造条件,激发他们不断进步的热情,让他们具有争当骨干教师的光荣感和使命感。全面提高这些教师的政治素质、师德修养、业务能力,使之快速成长为骨干教师。

3.优化骨干教师培养措施

1)成立骨干教师培养领导小组

成立以主管校长为组长的骨干教师培养领导小组,具体事务由各科室协同完成。

2)注重师德培养,打造和谐队伍

加强师德教育和考核,坚持开展师德师风建设,对有偿家教、体罚学生、乱订教辅资料等不良行为实施师德考核“一票否决制”,对教学满意度测评低于90%的教师取消骨干教师申报资格。

举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励骨干教师积极投身教育事业。评选师德标兵,使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高,展现出蓬勃向上的精神风貌。

3)搭建平台,促进骨干教师成长

创造条件让骨干教师在实践中经受锻炼,安排他们进行班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。让骨干教师优先参加公开课比赛、基本功大赛、课程基地建设和课题研究,让骨干教师优先在校刊发表论文,积极向省市级刊物推荐发表骨干教师优秀论文。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

4)重视培训,提高培训要求

多让骨干教师培养对象参加国家级、省级、跨市级培训,拓宽视野。充分利用教育教学实践活动,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课等行之有效的方法开展培训工作。为了增强培训效果,要求骨干教师写培训心得。

5)实行骨干教师培养对象过关制

骨干教师培养对象要在成长过程中过五关,即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、政教处、教科室共同操作,并组织评委会根据平时表现和教学成绩对骨干教师培养对象进行考核,考核过关后,方可参加骨干教师评选。

6)聘请专家,带徒结对

为加快学校培养骨干教师的力度,可聘请外校专家对骨干教师培养对象结对辅导;也可利用我校骨干教师对培养对象进行辅导,让高层次级别的骨干教师对低层次级别的骨干教师进行辅导,对培养骨干教师做出突出贡献的辅导教师在评优晋级时给予政策倾斜。

4.加强校级评选和考核,促进骨干教师升级

1)常态化评选校级三级骨干教师、教科研先进个人、十佳青年教师、最美教师,通过此对优秀教师进行奖励,也为市级以上骨干教师评选储备力量。

2)以“五个一”标准对骨干教师进行考核。即要求骨干教师在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文,上一次水平较高的公开课,带动一个学科组,进行一次走教活动,参加一项市级课题研究,学校对此进行考核,以促进骨干教师在市级考核中取得优良成绩。

3)对现有骨干教师跟踪管理,帮他们创造晋级条件,促进他们升级,并对升级成功的骨干教师予以奖励。

(二)创新三线四层模式,推进精细化管理

    学校推行了“三线四层”管理模式(三线:教育线、教学线、教辅线,四层:决策层、管理层、执行操作层、监督层),不断创新管理。一是优化年级部管理抓龙头。每个年级部聘任年轻的有一定管理协调能力的勇于担当的正副主任,在教务处指导下全面负责本年级教师管理、学生管理、课堂课余管理、考务管理等。具体了年级部的管理要求和管理职责,更有利于年级部有效地开展工作。二是建强党支部抓方向。党委将党支部建立在年级部,将www.yh0388.com和年级教学管理相结合,充分发挥党员教师的先锋模范作用,加强对年级部的组织领导和监督。三是注重过程考核抓数据。在各级管理模式中,学校重视过程管理,工作抓细、抓小、抓实。各年级都制订了考核细则,目标明确,充分调动一线教师的积极性。年级部及有关部门管理过程中重数据的收集、公布和分析,利用数据进行调整管理诊断及策略调整。

(三)因地制宜,消除安全隐患

校内现有35户住家户,学校专门签订了校内住户安全责任状,要求住家户严格遵守学校的规章制度,不得影响学校的正常教学工作。下阶段,学校将请示上级部门,在学校北侧开北门,将住家户隔离出校园,彻底解决校内存在住家户的安全隐患问题。

为确保校内交通安全管理,学校制订了《澳门银河官方赌场人车分流制度》,机动车和非机动车分道而行,排除了交通安全隐患。在紧靠校门北侧新建了学生车棚,学生进入校园,下车推行,将车辆有序停发到学生车棚内,车辆一律不得进入教学区。初中部学生一律不骑电动车,高中部学生佩戴学校定制头盔方可入校。教师的汽车统一停放到汽车停车场。明年,学校将新建生态停车场,既解决了教师停车问题又美化了校园环境。

三、近三年学校主要成绩和特色

(一)坚持正确方向,依法规范办学

坚持科学办学,建立良好校风。学校以科学发展观和“十九大精神”为指导,认真执行教育法律、法规,依法办学,规范办学,诚信办学。树立起正确的教育观、人才观和质量观,秉承“民主、合适、创新”的办学理念,以人为本,全面落实素质教育。学校制定了学校中长期发展规划和年度实施计划,促进了学生全面而有个性的发展;明确了“知识+能力+特长”的培养目标,注重培养学生的科学文化素质、实践能力和创新精神,全面提高了学生的综合素质。师生谨记“知言养气、格物致理”的校训,逐渐形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的良好校风。
   
坚持依法治校,落实教育政策。严格执行国家课程计划和课程标准,开齐、开足各类课程,确保学生在校期间的学习、休息及体育活动时间,减轻学生课业负担,增强学习效果。

规范财务审批流程,出台了《澳门银河官方赌场财务审批制度》并严格执行,收到上级主管部门肯定。

(二)改革师生评价制度,创新管理模式

我校十分重视评价制度的改革,在认真总结、反思的基础上,不断提高评价的有效性、科学性、规范性、人文性,有效地规范了教师评价、学生评价和课程评价,明确了新评价制度的导向、要求和操作办法,努力让评价成为促进师生持续发展的重要手段。

1.优化师生评价制度,顺应时代要求

逐步形成了规范的教师综合评价体系,注重从“德、能、勤、绩”等方面来具体实施对教师的过程考核和评价考核,制定了《澳门银河官方赌场教师评价制度》、《澳门银河官方赌场师德考核条例》、《澳门银河官方赌场学生评教评学制度》,修改完善了《澳门银河官方赌场教职工年度考核办法》、《澳门银河官方赌场绩效实施方案》、《澳门银河官方赌场职称评审办法》、《澳门银河官方赌场教师教科研考核方案》,使教师评价更加全面,更加科学合理,具有明确的导向作用。

在教师方面,改变传统依靠联考抓质量的评价方式,建立体现课程性质的评价体系,促进教师提高课程建设质量。我们积极探索小组合作学习过程中的过程性评价,观察学生常态化的学习习惯与状态来判断教师日常教学对学生的影响。

学生评价是评价制度改革的重点。一是建立了以学生综合素质提升为核心的教学评价管理机制,因材施教,走多元化发展的道路,学校评价学生不以学生的成绩作为唯一依据,尊重学生个体,开展学生互评、教师评价、家长评价、社区评价等多元评价机制。二是建立了以学生德育学分考核为中心的德育评价、以班级月度量化考核和学期优秀班级管理的班级教育评价、以学生综合素质评价的教育质量评价等教育质量评价机制。根据学校实际,建立了《澳门银河官方赌场学生德育学分认定细则》、《班级管理月度量化考核方法》、《文明学生、文明班级评选方法》、《澳门银河官方赌场学生操行评定办法》等相关的评价制度,通过每日“表扬与批评”、每月文明班级评、每学期文明学生和进步之星以及各班级的特色表彰等落实评价制度,并通过年级、班级家长会和家长学校及时通报,让家长参与到教育评价之中;聘请公、检、法等社会机构对学生进行法治教育、交通安全等教育,促进学生综合素质的提高。

2.创新“三线四层”管理模式,推进精细化管理。

3.实行校长负责制,教职工岗位聘任制。

每学年对全校教师进行一次岗位聘用。由党委、校长室负责聘任中层领导和年级部主任,由年级部主任和处室主任负责聘任科任教师、班主任及教辅后勤人员,实行竞聘上岗的办法,并逐层与被聘任人员签订聘任协议及目标责任书。

4.加强党的组织建设,充分发挥党委的政治核心作用。

坚持社会主义办学方向,积极开展政治思想学习活动,贯彻党的新思想、新精神。开展“两学一做”活动、党员“固定学习日”活动、创先争优活动、群众路线教育实践活动、师德师风建设等不同形式的学习活动,接受广大师生的监督,保持了党员干部的纯洁性,赢得了学生、家长、社会的一致好评。坚持不懈抓党建,将支部建立在年级上,以党建带团建是我校党委建设的亮点。
(三)稳定教育核心力量,加强三支队伍建设

 1.以提升管理水平为核心,加强领导班子建设。

领导班子结构合理、年富力强、团结和谐、奋发有为。领导班子成员能以求真务实的态度,深入实际开展工作。校级领导能以身作则,深入实践。在工作中,坚持理论和业务学习,积极撰写管理论文和教育教学论文。各级领导能深入一线调研和指导工作,参加教研组会议、年级组会议以及各种研讨活动,抽查教案、学案、作业,经常深入课堂听课、评课。

2.以专业提升为核心,加强教师队伍建设

1)加强师德师风建设。我校将师德师风建设作为一项长期性工作来开展。主要通过组织会议集中学习、自主学习、开展活动等形式,加强教师师德师风学习。学习的内容有《教师职业道德规范》、十九大及市教育局相关文件等。在重要节日组织丰富的业余活动,活跃精神文化生活。如开展师德演讲活动、教师篮球比赛、教师趣味运动等。多途径、多方式的保证教师自修学习,提高职业素养,使教师树立起强烈的职业道德意识,增强职业使命感。每学期组织教师进行师德自查自改,照镜子、正衣冠,把教师的师德师风表现纳入了综合考核之中。我校黄晓芹等老师获得了“泰州市教师妈妈”称号、窦小军老师被评为“泰州市扶贫助学先进个人”。

2)立足教科研创新,提升教师业务水平。

落实整改措施,加快骨干教师培养,教科研成果显著。

近三年,我校教师在省辖市级及以上公开出版的报刊上发表或在省辖市级及以上教育部门组织的教学论文竞赛中获一、二、三等奖的论文分别为163篇、108篇、106篇,分别达专任教师数81%52%51%,其中发表209篇,达专任教师数的33%。还有《泰州地理》《药博士》《让学生亲历知识》《青春的哲学背囊》《文心》《综合实践活动课程教师读本(高中)》《综合实践活动课程教师读本(初中)》等专著。近五年,我校独立承担的市级及以上与高中新课程密切相关的研究课题共有24项,其中有17项已结题。

3.以夯实班级管理为核心,加强班主任队伍建设。

首先加强班主任梯队建设,组建中青年结合、经验丰富的班主任队伍。其次,建立班主任全员培训制度,每学期全校范围内开展一次班主任经验交流活动,年级范围内开展两次主题班会观摩活动。再次,细化班主任工作要求,要求班主任工作无微不至,时时处处体现出班主任对学生的关心和爱护。同时,班主任在班级管理中充分给予学生自主管理的权力,班干部民主竞选。最后,加强对班主任工作的考核力度,激励、奖惩,评优树模,促进班主任更好地开展工作。黄忠玉、朱志云、陈江宏等班主任老师被评为市、市直优秀班主任。

四、彰显鲜明的办学特色,追求优质、高效教育

学校特色是学校建立品牌、提高社会区分度、提升声誉的重要途径。它决定学校发展与学生发展的方向。我校在成功创建三星级高中以来,持之以恒,狠抓内涵发展,重视特色建设,积极培植亮点,不断总结与提炼原有的办学优势,逐步形成鲜明的办学特色。

(一)实施“主体参与”课堂教学模式,全面提高教学质量

我校积极探索教学模式改革,全面推进“主体参与”课堂教学模式,促进“主体参与”课堂文化建设。“主体参与”课堂教学模式大力推行讨论式、启发式教学,倡导课前自主学习,课中小组合作探究、师生互动、当堂检测,课后自由发展,创设生动活泼的教育教学情境和氛围,激发学生的学习兴趣,提高教育教学效益,努力实现教育教学效果的最大化。

目前,我校的每个教师均能在实践中不断领悟“主体参与” 课堂教学模式的精髓所在。各学科形成了新授课、讲评课、复习课的基本范式。学校通过示范课、汇报课、观摩课等多种形式的比赛活动,进一步优化“主体参与” 课堂教学模式,逐步形成了“主体参与” 课堂教学模式的升级版——“主体参与”体验式教学(此项目有国家级课题支撑)。2016年我校还积极申报“新教育实验”项目,努力构建新教育实验体系下的卓越课程建设。

我校开发的“‘主体参与’教学模式”日趋成熟,教育教学质量也有了显著提高。 2015-2018年高二必修科目学业水平测试一次性通过率均在95%以上,2015年高考指标达成度在市直学校中取得第二名,2016年高考达成市局下达指标,2017年高考是市直唯一所超额完成市局下达指标的学校,2018年高考超额完成市局指标的135%,学校被评为“泰州市教学质量先进学校”。

我校的教学模式引起了市内外乃至全省的广泛关注,市内外部分兄弟学校教师来校交流学习;我校教师在历年省级比赛中,运用该模式,获得了众多荣誉,部分教师还应邀到姜堰第二中学、镇江实验高级中学等学校送课。中央及省市有关媒体于201510月对我校“主体参与”课堂教学做了专门报道。

(二)推进素质教育“5+2”工程,实施“行政班+走班”教学管理模式

根据相关精神,策应即将出台的新高考方案,满足学生未来生涯规划的多样性需求,我校积极实施“行政班+走班”教学管理模式改革。2016年,我校高中地理校本课程开展“行政班+走班”教学。2017年,全部校本课程及高中政治学科推进了“行政班+走班”教学。2018年,拟将全校音体美教学实施模块化教学,分模块专项走班。先定选修模块、专项,再组织学生选报、调整、组班、实施教学。高一、高二年级学测科目根据个人选科兴趣自行选择,分类分层实施走班教学。“行政班+走班”在我校试行两年来,成效显著,催生了学科拓展类、实践体验类、体育艺术类等一批富有特色的校本课程和促进了国家课程的校本化,进一步推进了我校的素质教育。

我校积极参加泰州市教育局组织的“行政班+走班”管理模式改革研讨交流和展示,面向全市展示了科技创新社团活动、生命安全教育体验活动和语文自主课堂教学,承办了泰州市素质教育“5+2”工程建设项目展示活动;两个微创新课程----——《本草园之DIT》、《 ‘机屏码’视频微课》入选市微创新实践案例集,学校被评为“泰州市素质教育‘5+2’工程先进学校”。 

(三)尊重学生成长规律,深耕思想品德教育和行为养成教育

学校重视德育工作,根据不同学段学生的成长规律,制订符合学生实际情况的德育目标,形成了科学的目标递进层次,增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。如高一着重抓行为规范的落实,抓良好习惯的养成教育,以文体活动带动班级正确舆论的形成,培养良好的班风;高二重点抓行为偏差生和学业滞后生的转化工作,激发学生的荣誉感和责任感,浓化学习氛围,开阔视野,形成正确的人生观。同时对学生学业、职业生涯规划等加以指导;高三侧重引导学生树立正确的人生信念,引导学生正确认识社会,培养健康的竞争心理,形成勤于钻研、勇于探索的学风。

学校将思想品德教育和行为养成教育作为教育的两大内容,由政教处、年级组长和班主任、心理咨询师组成德育队伍,由学科教师组成教书育人骨干队伍,由团委、学生会干部组成学生自主管理队伍,形成学校、家庭、学生三位一体的德育教育网络,构建课程育人、管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的多层次、多方位的德育工作途径。党团组织、学生会、班主任、学科教师等职责鲜明,工作有力。

我校将德育活动化。将社会主义核心价值观、传统文化等德育内容,细化分解成若干主题,系列化开展活动。重视社团建设,建立健全了社团活动激励机制,鼓励教师开设社团、学生参加社团。近三年,涌现出30多个优秀社团。开展了丰富的文体实践活动,如田径运动会、学生篮球赛,举行以“青春与梦想”为主题的校园十佳歌手大赛,组织学生观看《可爱的祖国》献礼片,开展“敬先辈,爱祖国”主题黑板报评比活动,带领学生参加各项科技活动等。各种教育活动有规划、有措施,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,内容丰富多彩。

学校教育是德育主渠道、主阵地,家庭教育是基础,社区教育是动力。在充实和完善了学校管理工作同时,我们还主动与家庭、社会密切联系。一方面,学校十分注重指导和发挥家长的教育作用,成立年级家长委员会,办好家长学校,采取电话、家访、“家校通”通信平台等形式与家长沟通、交流,使学校教育得到家长的理解、支持、配合,家校联系得到了加强。另一方面,我校充分利用地方资源优势,努力争取当地各部门支持,如积极配合公安、交警,对学校周边环境进行治理,创设一个有利于学生身心健康发展的社会环境;组织学生适当参加社会义务劳动或爱心捐款等,培养学生奉献爱心、服务社会的精神;在医药高新区民政部门配合下,组织抗战老兵走进我校讲述抗战故事等。学校、家庭、社会形成合力,积极致力于学生德育教育。

(四)重视心理健康教育,塑造学生健全的人格。

普及心理健康教育知识、强化学生的心理健康意识、促进学生心理健康发展是学校开展心理健康教育的宗旨。学校建立了学生心理健康档案,定期为学生作心理健康教育专题讲座。创建了心理健康咨询室,定期为学生开放。在关注特殊学生的基础上,针对来访学生、教师、家长所提出的人际交往、个人情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多问题进行心理咨询与个别辅导,并以活动为载体向课外拓展延伸,将普及教育与学生自我教育相结合,构建心理健康教育的立体平台,使心理辅导真正融入师生的学习生活。目前,学校已有多名教师考取了国家注册二级心理咨询师资格。

(五)积极开发校本课程,促进学生全面和谐发展

为适应课程改革和素质教育的需要,我校注重在新课程开发和更新上下功夫,建立了比较完善的课程开发、更新制度和机制。在课程开发的过程中,注意遵循互补性原则,发挥校本课程对国家课程、地方课程的补充作用;遵循多样化原则,满足学生多样化选择和个性化发展;遵循科学性原则,严格课程开发和审批制度;遵循激励性原则,鼓励教师发挥自己的个性优势,积极开发校本课程。

我校在充分宣传发动的基础上,要求以年级备课组为单位,立足校内,兼顾校外,以新编和重组为基本方式,在国家课程计划给学校留出的空间内对校本课程进行自主开发。我校充分利用医药高新区优势,申报成功省级课程基地——医药生态园综合实践活动课程基地,目前课程基地已经建成并投入使用。学生在课程基地结合物理、化学学科知识动手体验中草药、西药的制作生产过程,结合生物学科知识认识身边植物的药理作用以及饮食与健康的关系,进一步认识培育健康的饮食习惯和生理急救的有关常识。结合政治学科认识中医辨证施治的理念,结合语文、历史学科认识祖国博大精深的中医文化。我们还根据校情,开发了书画、中草药、声乐、电子百拼、创新机器人制作等20个校本活动课程,根据学生自愿、全员参与、教科室统筹安排,定时间、定地点、定老师组织实施。

目前有6门课程获得市级奖,《哲学小语 智慧人生》校本课程获得江苏省二等奖,学校先后获得了“第六届全国青少年机器人活动最佳思考奖””“江苏省科学教育特色学校”“江苏省科技模型一等奖”“江苏省中小学校报校刊展评一等奖”等荣誉。

五、建设校园文化,营造安全、和谐的育人环境

构建安全、和谐社会,离不开安全、和谐文化建设;构建安全、和谐校园,同样离不开安全、和谐校园文化建设。

(一)以硬环境建设为起点,打造和谐校园

我们从校园硬环境建设起步,精心设计文化长廊,对名人名言、雕塑、运动场、校区绿化等进行特色打造,使校园充满和谐之美和生机勃勃、积极向上的力量,让师生受到熏陶,达到陶冶性情、锤炼品质、塑造精神的效果,把外化和沉淀在环境中的和谐因素内化、升华为个人和谐的意识和人与人之间和谐相处的状态,从而实现校园的全面和谐。

(二)以走动式管理和特色教育为抓手,营造安全校园环境

我校在省平安校园的基础上进一步营造校园安全制度文化、校园安全物质文化、校园安全行为文化和校园安全精神文化。一是校园安全工作基于“走动式”管理、“精细化”运行、“目标化”考核等管理要求展开。二是建立校园安全工作常态运行机制。优秀班主任评比和教师评先评优实行“教学责任事故”一票否决制,所有临工年终接受全体教师的测评,实施末尾淘汰制。三是校园安全工作“自主化”运作、“目标化”考核。2016年,我校完成了多个校园基础建设及教育教学集中活动项目。在项目实施与活动开展前,进行安全论证,落实安全责任,排查、消除安全隐患,维稳形势研判,为各项工作的顺利开展提供了安全保障。 四是把安全教育当成课程来重视,当成经历来实践,当成文化来营建。政教处以“‘主体参与’德育校园文化的建构”课题研究为契机,精心策划每一次安全教育活动。学校先后被评为“泰州市法制教育先进学校”“泰州市安全教育先进学校”。

(三)以校园文化活动为载体,推动和谐校园建设

校园文化活动是构建和谐校园的载体,丰富的校园文化活动有利于促进教师与学生、师生与学校的和谐相处。近年来,我校大力开展体育和艺术教育,坚持每学年举办一次田径运动会和校园艺术节,丰富了学生的校园文化生活,也推动了学校素质教育的发展。同时,我们加大了实施和考核的力度,形成了主题班会、学科德育渗透、升旗仪式、军训、夏令营、青年志愿者活动、手拉手献爱心活动等序列常规活动,使每一位学生的个性得到全面和谐发展。

近三年,我校先后获得了“江苏省文明校园”“全国文明城市创建嘉奖单位”“泰州市文明单位”等称号。

六、积极改善办学条件

近年来,我校在经费持续紧张的情况下,不断加大力度改善办学条件。极力争取上级部门的支持,建成了风雨操场、生命安全体验馆和医药生态园省级课程体验馆,对教师办公环境进行了改善,建成了智能化教室,升级校园监控系统,维护校园网站等。挤出资金改造学校食堂、教职工和学生的停车棚、校园围墙,增设文化景观灯、景观石,栽树种草绿化美化校园。 

总之,经过全校师生的不懈努力和辛勤工作,我校各项工作得以高效开展,形成了良好的发展态势,我校将继续谋求向更高的目标开拓奋进。

七、存在的问题和努力方向

一是教师队伍虽然整体素质得到提升,但是名优教师、骨干教师发展相对缓慢,中青年教师个人特色不鲜明,学科分布不均衡、结构性短缺的矛盾依然存在。

二是教科研力度不够,校本课程研发没有及时跟进,特色教研还没有形成。

三是学校的教育教学质量提升幅度虽然很大,但与人民群众接受优质高中教育的期盼还有差距。

回顾过去,成绩斐然;展望未来,任重道远。细节决定成败,过程决定结果,只有过程的完美才能孕育结果的完美。我们将以此次素质督导为契机,严格按照相关要求,以习近平新时代教育思想为指导,全面实施素质教育,促进学校内涵发展,齐心协力,共同创造澳门银河官方赌场美好的明天!


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